本文摘要:评价专家队在巩义市教体局副局长贺新会见下,相继走出巩义市芝田镇一中、子美外语小学、紫荆实验学校,以分科讲课、集体评价课、研讨交流、专家评价等方式评价巩义市生态区建设,进一步探讨新的基础教育学校前进战略。

巩义市

新的基础每天都要做,经常思考,学生和教师不会茁壮成长。华东师范大学庞庆举教授在巩义市子美外语小学讲课后与老师们分享互动这样的评论。同时,教师建议根据学情,在课堂上灵活、转型、创造,当学生的数量资源出现时,教师应灵活调整教学策略,对外开放思维,再次出现本源。

5月23日24日,中国新基础教育研究与生命实践中教育学研究院院长李政涛率领吴亚萍、卜玉华、李家成、孙元涛、伍红林、庞庆举、袁德润、张永、徐冬青等专家,与来自北京、深圳、天津、青岛、临淄、南海等全国生态区的教育同事约300人访问巩义,对巩义市新基础教育生态区的3所实验学校展开了中期评价。巩义市与华东师范大学生命实践中教育研究院合作,2017年4月开始新的基础教育实践研究项目,期待3年,进一步深化地区课堂教学改革和学校变革发展,建立内涵发展学校,成就专家型校长,培养学科骨干教师,提高地区教育科研专业化水平和学校管理体制机制创造力。两年来,在新的基础教育理念和专家团队的指导下,全市3所实验学校、4所跟进学校和14所合作学校大力进行新的基础教育研究,积极开展节点活动40多次,评价课300多次,给教师1500多人,从学会对话、对话自学、教育研究和共创,构成巩义新的基础教育前进集团对话战略,呈现出百花争艳、万紫千红的良好教育生态。

评价专家队在巩义市教体局副局长贺新会见下,相继走出巩义市芝田镇一中、子美外语小学、紫荆实验学校,以分科讲课、集体评价课、研讨交流、专家评价等方式评价巩义市生态区建设,进一步探讨新的基础教育学校前进战略。到了一所学校,各专家都知道课程,对语文、数学、英语、综合、学生工作等学科(领域)开展了15节研究课程和团队活动课程,课后分学科开会座谈会,课程教师首先反省课程,教研团队开展评论,专家开展现场评论在咨询综合学科组体育、美术、音乐课程后,专家组徐冬青教授对老师们教学设计的总体框架、教学流程以及教师的专业素养等方面给予了认可,他建议,在美术课程的教学目标设计上,可以反映对作品的描述和评价,新的基础教育更多地反映在师生的对话中,展示评价环节,更好地关注整个学生,评价形式多样化,提高学生喜欢评价的能力。

巩义市

在体育课上,他建议加强团队之间的对话交流,在学生控球能力方面,多使用九宫格或多点运球锻炼方式,在自学技能的同时,可以向学生灌输运动术语。在音乐课上,他建议加强音乐文化的渗透,使学生确实转移到音乐作品中,提高学生解读、表现音乐作品艺术水平,加强节奏自学的逻辑性,在学生识别歌曲速度时,水平更加准确。在现场博士论文环节,巩义市教科研培训中心及芝田镇一中、子美外语小学及紫荆实验学校三所实验学校新基础教育研究团队齐聚紫荆实验学校报告厅,与评价专家面对面,分别对两年积极开展新基础教育情况开展汇报,对专家提问开展现场博士论文。

生命

中期评价是新基础教育巩义生态区建设中最重要的节点事件,是学校管理、文化建设、团队发展、教室变革、班级建设等工作的全面深入检测、监督。新的基础教育可以说是改变人的事业,改变了每个人的思维方式和生命状态。中期评价活动展示了巩义市积极开展新的基础教育以来学校教育教育生态再次发生的变化,实验学校师生用行动演绎了知难、执着、滴水、持之以恒的团队合作、共同建设、实践中反省、自我改版的新基础教育研究精神。

中期评价也推进了新的基础教育巩义生态区综合改革和学校整体转型南北两翼,各实验学校、跟进学校和合作学校借助中期评价的力量,反省现在,展望未来,然后了解自学和贯彻新的基础教育理念,积极健康发展,提高生命心理。

本文关键词:AG体育,专家,基础教育,学校,生态区

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